风景园林专业前身为园林专业，于2007年在生命科学学院创办，招收四年制本科生。2016年，园林专业调整至学校新组建建筑与艺术设计学院，搭建了“大设计”学科专业平台，建设园林综合实验室和生态景观修复与规划设计研究所。2018年园林专业停止招生，新增风景园林专业，招收四年制本科生。

（1）坚持地方特色，教学科研相融合

依托地方资源，开展美好人居环境建设服务与生态景观修复设计研究，发展科研团队，服务地方经济。同时，突出教学中心地位，强化科研对教学的引导作用，积极探索适应行业发展变化的人才培养方案和教学体系。

（2）注重学科交叉，理论实践相结合

依托学院建设的“大设计”专业平台，融合设计学、植物学、生态学、艺术学等学科知识，强调理论与实践结合、知识与技能并重、基础与应用兼顾，多角度、多途径培养学生的综合创新能力。

（3）优化教学模式，全方位协同发展

德、智、体、美、劳五育并举，构建以学习者为中心，以设计任务为依托，以设计作品为输出，“课程—项目—竞赛—服务—活动”五位一体，思政育人与专业教学全方位协同发展的教学模式，促进学科专业发展。

专业秉持“立德树人、开放创新”的办学理念，坚持“服务地方经济，服务城乡建设发展，服务人类和谐宜居福祉”，立足湖南、辐射全国，培养德智体美劳全面发展，具有扎实的风景园林基础理论、宽广的专业知识和国际视野，有较强的工程实践能力、创新能力和团队合作精神，面向社会发展和经济事业第一线的高素质应用型创新人才。

（1）教学紧跟风景园林学科的发展趋势，构建“理论—实践—创新”的人才培养模式，理论与实践结合，知识与技能并重，基础与应用兼顾。

（2）面向国家生态文明及美好人居环境建设服务，依托学院建设的包括风景园林、建筑学、城乡规划、环境设计等专业的“大设计”学科专业平台，融合植物学、地理科学、艺术等学科知识，理论与实践并重，多角度、多途径培养学生的综合性应用创新设计能力。

专业发展脉络图

风景园林系现有专职教师14人。其中教授1人，副教授3人，讲师8人；二级建造师2人，高级工程师2人，中级工程师5人，“双师型”教师比例64.28%；46～60岁3人，36～45岁5人，35岁以下6人；博士8人，占教师总数的57.14%；硕士生导师9人。风景园林专业形成了风景园林设计与工程、风景园林植物两个专业方向，都有老中青结合的学术团队。教师队伍的职称、年龄、学历和学缘结构合理，专业和学术方向分布合理。

风景园林设计、景观生态规划设计、风景园林建筑设计、植物景观设计、城市绿地系统规划、园林树木学、园林花卉学、中外园林史、园林艺术原理、园林建筑结构与构造、风景园林工程、城市绿地系统规划等课程。

风景园林专业平均就业率达90％以上，毕业生主要在设计机构、管理部门、相关企事业单位和科研院所从事城乡人居环境规划与设计、生态保护与修复、风景园林工程建设与管理、植物研究与应用等领域的设计、施工、管理、教育及科学研究等方面的工作。